强化质量监测应用，赋能邵阳教育腾飞——解读《2024年国家义务教育质量监测邵阳市监测结果报告》

强化质量监测应用，赋能邵阳教育腾飞

——解读《2024年国家义务教育质量监测邵阳市监测结果报告》

近年来，我市积极落实国家和省级关于义务教育优质均衡发展的要求，持续开展义务教育质量监测工作，为教育决策提供了有力依据。然而，从监测结果来看，我市义务教育仍存在一些短板与问题，亟待解决。

一、回溯过往：邵阳义务教育质量监测成果洞察

在当今教育发展的浪潮中，质量监测作为衡量教育成效的 “标尺”，对于推动教育高质量良性发展起着至关重要的作用。以邵阳县为例，通过对义务教育优质均衡发展的监测，我们能清晰洞察其中的现状、问题，并探寻相应对策，为区域教育发展提供有力支撑。

邵阳县在 2024 年的义务教育优质均衡发展监测中，涵盖小学 81 所、教学点 93 所、初级中学 32 所等众多教育单位，对资源配置、政府保障程度、教育质量等三大方面共 30 项监测指标展开深入剖析。

面对剖析中反映出的问题，邵阳县积极探寻应对之策。在推进标准化学校建设方面，长远规划超前布局，依据城镇化进程、人口变化等因素，做好中小学中长期规划，确保生源高峰低谷期学校都能合理应对。持续改善办学条件，均衡配置教育资源，配齐备优功能室与设施，强化 “两类学校” 建设，保障乡村小规模学校和寄宿制学校的发展，落实教育经费投入 “两个只增不减”，让村小和教学点经费充足。

邵阳县的实践为我们展现了义务教育质量监测应用研究推动教育发展的实例。在更广的区域层面，各地都应重视义务教育质量监测结果，将其作为教育决策的 “指南针”。一方面，要深入分析监测数据，精准定位问题，从资源、师资、管理等多维度制定改进策略；另一方面，持续跟踪策略实施效果，动态调整优化，形成监测 - 改进 - 再监测的良性循环，让教育在质量提升的轨道上稳健前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢根基，向着教育强国的目标奋勇迈进。

二、深度思辨：质量监测应用的价值探寻

教育质量监测是衡量教育成效、发现问题、推动教育改革的重要手段。近年来，随着教育事业的快速发展，人们对教育质量的关注度不断提高，加强质量监测应用研究，对于推动教育高质量良性发展具有至关重要的意义。

质量监测结果的应用是推动教育改进的核心环节。一方面，要以监测结果为依据，优化教育资源配置。对于资源短缺的学校，应加大投入，补充师资力量，改善办学条件。在教师配备上，科学规划教师招聘，优先补充紧缺学科教师，如艺体类、心理健康教育等学科；校舍建设方面，按照国家标准，新建或改扩建教学及辅助用房、体育运动场馆，确保生均面积达标。另一方面，利用监测结果完善教育政策。政府部门依据监测发现的问题，调整教育经费投入方向，向薄弱环节倾斜，如加大对乡村小规模学校的扶持力度，确保公用经费足额拨付；制定教师培训与交流政策，督促教师完成规定学时培训，推动城乡教师合理流动，提高教师整体素质。

邵阳市北塔区在面对国家义务教育质量监测反馈问题时，积极行动，为我们提供了良好范例。针对学生日常行为规范教育有待加强的问题，区校两级制订完善学生行为规范制度，强化日常行为教育，将规范训练融入各种活动、日常生活与家庭之中；面对八年级学生国情常识教育薄弱现状，组织开展形式多样的中华优秀传统文化文艺活动，激发学生学习兴趣，同时开展演讲比赛、作文比赛、游学等活动加强国情常识教育。这些举措根据监测反馈精准发力，切实解决教育教学中的实际问题，为提升教育质量筑牢根基。

加强质量监测应用研究，是推动教育高质量良性发展的必由之路。从区域层面精准施策，到学校层面落地实践，只有充分利用质量监测这一 “利器”，才能找准教育发展的痛点、难点，对症下药，让教育资源得到更合理配置，让教育政策更贴合实际需求，让每一所学校、每一位学生都能在高质量教育的滋养下蓬勃发展，为社会培养出更多德智体美劳全面发展的人才，为教育强国建设添砖加瓦。

三、砥砺奋进：推动教育高质量发展的邵阳路径

教育质量是国家发展的基石，也是民族振兴的希望之光。但如何确保每位学子都能享受到优质均衡的教育资源，已然成为摆在我们面前的一道紧迫考题。而教育质量监测，恰似一把精准的标尺，为我们丈量教育的成效、探寻优化的路径提供了关键依据。

以邵阳县为例，近年来其义务教育发展态势总体向好。在资源配置层面，部分指标达成情况可观，生均教学及辅助用房面积达标学校占比颇高，为学子们营造了相对宽敞的学习空间；教师队伍建设初显成效，教师学历合格率稳步上扬，高学历人才为教育注入了新鲜活力。政府保障有力，教育经费投入逐年递增，为学校的持续发展筑牢根基；办学条件持续改善，崭新的教学楼、先进的教学设备纷纷落地，校园面貌焕然一新。教育质量逐步提升，学生综合素质测评成绩稳中有升，德智体美劳全面发展的教育理念落地生根；课程改革扎实推进，特色课程如繁花绽放，满足了学生多样化的学习需求。

邵阳市北塔区在面对国家义务教育质量监测反馈问题时，迅速行动，制定整改方案，成立专项领导小组，明确各方责任，针对学生日常行为规范、国情常识教育、课程学习兴趣等多方面问题精准发力。隆回县思源实验学校以质量监测结果为导向，在体艺教育领域深耕细作，为学生全面发展开辟新径。这些实践充分证明，只要善用质量监测结果，真抓实干，教育的短板必将逐步补齐，高质量发展的道路必将越走越宽。

四、未来展望：以监测为笔，绘教育新篇

教育质量是教育事业的生命线，关乎着学生的成长、社会的进步与民族的未来。在追求教育高质量发展的征程中，质量监测作为衡量教育成效、发现问题、指引方向的关键环节，其重要性不言而喻。邵阳地区近年来积极落实国家教育政策，在义务教育质量监测方面投入诸多努力，以数据为基、问题为导向，探寻适合本地的教育提升路径，力求为莘莘学子铺就成长坦途。

面对发展中的各种问题，邵阳各地精准施策，力求突破困境。一方面，在硬件优化上发力，依据城镇化、人口流动等因素前瞻规划学校布局，如北塔区根据城区扩张节奏，新建、扩建学校，均衡配置教育资源，确保学位充足、功能室完备；对乡村 “两类学校” 重点扶持，改善寄宿条件、配齐设施，让乡村孩子也能享受优质资源。另一方面，软件提升不遗余力。深化教师管理改革，新邵县动态调整教师编制，按学科需求精准招聘，向紧缺的思政、音体美等学科倾斜；落实 “县管校聘”，推动城乡教师轮岗交流，绥宁县建立激励机制，让优秀校长、教师下沉乡村与薄弱校；强化培训赋能，武冈市足额保障经费，以教师发展中心为依托，开展多元培训，提升教师 “一专多能” 素养，打造高素质教师队伍。

课程与教学改革同步推进，以 “五育并举” 为指引，邵东市各学校开齐开足思政、劳动、科学等课程，通过校园读书、文体活动、劳动实践等促进学生全面成长；“双减” 政策落地有声，双清区学校优化课堂、公示作业、丰富课后服务，激发学生探索欲，减轻学业负担；城乡学校共同体蓬勃发展，大祥区以集团化办学、结对帮扶等模式，让优质校辐射带动薄弱校，共享课程、师资、管理经验，缩小城乡、校际差距。

义务教育质量监测不仅是数据收集，更在于结果运用与持续改进。邵阳教育人正以监测为镜，映照不足；以行动为笔，书写变革篇章。未来，需持续深耕监测体系完善，精准剖析问题、高效转化成果，让教育政策落地生根。各方携手共进，定能推动邵阳教育迈向高质量发展新高峰，以教育之光，点亮学子未来，为地区发展注入磅礴动力，书写教育惠民的壮丽史诗。（通讯员：胡国雄）

（注：本文收集统计了国家教育部发布的邵阳县、北塔区、邵东市、隆回县、绥宁县等部分县市的《2024年义务教育质量监测结果报告》）